- 作品
- 戀人模式
- 題材
- 成長
- 資料類別
- 海女
- 內容形式
- 純文字
- 資料來源
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故事開場
《假戲真做》不必將所有物件都當作線索，先看看它們與當下的關聯。某個問題始終牽引注意力，可以記下它在不同段落如何被提醒，這有助於理解閱讀期待怎麼持續。細微提示不妨回看一次。
懸念的閱讀樂趣，也可以來自逐步整理已知資訊的過程。記住問題比背熟推論容易。讀到人物確信某事，可以另問正文是否已提供相同程度的證據。
閱讀線索
初讀時覺得無關的資訊，回看後也許變得重要，但描述它的作用仍需指出前後如何連接，不能只靠結果倒推。哪個問題讓自己持續在意，可以反映個人的閱讀焦點。別讓預測代替實際閱讀。
不明白的部分，需要分辨是資訊尚缺還是自己漏看。看似不重要的提示，可以先記位置，暫時不必提高分量。某種解釋看似合理，仍可確認它有沒有忽略其他已知資訊。
適讀方向
讀到矛盾說法，可以先保留來源，等更多內容再比較。說明伏筆安排時，最好指出前後實際連接的內容。不必把細節全部當成伏筆。
人物對某件事的猜想，可能受到立場與資訊限制，閱讀時可以另行整理正文確定呈現了哪些事實。知道答案以後再讀提示，可以觀察理解是否仍有別的可能。問題得到回應的方式可能比答案內容更引人注意，可以看看是對話、行動還是畫面補充了理解，分別描述效果。
資料說明
讀者與人物可能掌握不同的線索，對同一件事產生不同判斷；答案尚未出現時，資訊落在誰手裡，是理解反應的重要條件。已經猜到某個方向，也可以繼續觀察它如何被確認。猜錯未必影響閱讀，可以看看錯誤預期是怎麼形成的。
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